jueves, 20 de septiembre de 2007

CHAT ADICIONAL 22 DE SEPTBRE DEL 2007

Hola Queridos Estudiantes:

El próximo sábado realizaré un chat adicional en el horario de 4 a 5 de la tarde, para los CIPAS que estén interesados...

Cordial Saludo

Su tutora

miércoles, 19 de septiembre de 2007

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 Y 3 NUMEROS REALES, POLINOMIOS Y CONJUNTOS

Hola Queridos Estudiantes Virtuales:

Este espacio sigue destinado para sus dudas e inquietudes que deseen les resuelva por este medio tecnológico.

Así mismo, les informo que el próximo sábado podré realizar otro CHAT ADICIONAL, para quienes puedan y deseen expresar sus dudas y quieran aclararlas, en el horario de 8 a 9 p.m.

Cordial Saludo.

Su tutora

sábado, 15 de septiembre de 2007

CHAT ADICIONAL 15 DE SEPTBRE DEL 2007

Hola Queridos Estudiantes:

Lastima que no hayan aprovechado el chat de hoy, sólo Jonathan Castro, estuvo conmigo durante una hora y les transcribo el chat.

jcr1098: Buena noche Liliam
liliamelviragarciah: Buenas Noches
liliamelviragarciah: Cómo vas?
jcr1098: de nuevo reitero mis excusas por no poder participar en el blog de esta semana, esto debido a compromisos académicos
liliamelviragarciah: pues parece que TODOS tuvieron compromisos porque nadie a participado ni he recibido emails
liliamelviragarciah: qué sucede? no se
jcr1098: muy bien Liliam, le cuento qeu nos reunimos en CIPAS y finiquitamos el tema de Lògica matemàtica, y empezamso el siguienteliliamelviragarciah: Y qué dudas tienes de logica matematica?
liliamelviragarciah: lo digo porque ya lo finiquitaron!
jcr1098: pues en mi caso Liliam le cuento, que como estamos terminando semestre en la UIS, debemos presentar los examnes finales y la verdad he tenido una carga bastante fuerte para la semana qeu paso, pero desde hoy tengo total disponibilidad
liliamelviragarciah: cierto que vos estudias química es?
jcr1098: a si respecto al tema es porqeu ya lo tenemos preparado para el examen parcial y estamos en pos de prepara el siguiente tema
jcr1098: no Liliam, estudio Ing. Mecànica
liliamelviragarciah: A si que pena, se me habia olvidado, pero esa es fuertesita
liliamelviragarciah: Entonces en que quedaron con lo de logica matematica?
jcr1098: un poco exigente... pero en loq eu respecta a lògica matemàtica, desarrollamos algunos ejemplos de tabla de la verdad y como prueba final realizamos el qeu estaba prtopuesto en als guìas que nos envio al correo
liliamelviragarciah: uy ese es superlargo
liliamelviragarciah: que les dio?
jcr1098: el de 6 proposiciones. un poco enredados con al interpretaciòn a ala hora de traducirlo al lenguaje lògico pero al fin de cuenats lo terminamos satisfactoriamente
liliamelviragarciah: tautología, contradiccion o contingencia
jcr1098: nos dio contingente
liliamelviragarciah: ok
liliamelviragarciah: con ese ejercicio yo creo que suficiente para estudiar
jcr1098: qeu era un contingencia, claroq eu nos llamo la atenciòn qeu èste ejercicios e repetis por grupos, pero en cada grupo no habìa nada consecutivo, todo era en orden aleatorio
jcr1098: si por eso digoq eu ya lo finiquitamos par empezar a desarrollar el tema siguiente, qeu por ahora vamso en conjuntos
liliamelviragarciah: y cómo van?
jcr1098: y es por esto qeu me conectè, claroq eu el chat de hoy era opcional, o me equivoco
liliamelviragarciah: en el libro hay unos ejercicios muy interesantes por ejemplo el que saque en el examen del semestre pasado pag. 9 ejercicio 57
jcr1098: en el dìa de hoy no nos pudimos reuinir, yo estoy en este momento en una casa finca en la mesa de los santos, asìq eu les dije a mis compañeros qeu no podìa asistir, pero igual desde este lugar me conecto
liliamelviragarciah: no te equivocas, era opcional, es decir, adicional pero solo tu estas conectado, asi que soy toda tuya, en este chat
jcr1098: ok Liliam muchas gracias de antemano
jcr1098: estoy leyendo el ejercicio y me "salta una inquietud"
liliamelviragarciah: Eso me tiene muy triste, la gente no está comprometida con la educación a distancia
liliamelviragarciah: cuál ejercicio? y cuál inquietud?
jcr1098: creo Liliam qeu al experiencia de algunos estudiantes cuando ingresamso al primer nivel de algun tipo de estudio, solamente està limitado a la nocion de formaciòn como una colegiatura y ni siquiera de esa amnera, es amas la impresiòn de alguien qeu hubiese estudiado en un liceo y solo hasta el moemnto enq eu se dan cuenta qeu hay ciertos cambios en al rutina habitual, solo hasta este momento se sentiran mas comprometidos, hago referencia en la educaciòna distancia qeu en temàtica es mucho ams exigente que estudiar presencialmente
jcr1098: leo el ejercicioq eu me propone Liliam y me inquieta la primera pregunta, cuando me preguntan sobre la no existencia de algun elemento en el conjuntoq eu formo. necesariamente èste elemento debe estar afuera del conjunto, ¿cuando debo considerar un conjunto vacìo?liliamelviragarciah: Estoy de acuerdo contigo
liliamelviragarciah: Para resolver este tipo de ejercicios, debes primero que todo realizar el diagrama de venn ubicando primero las intersecciones entre los conjuntos
jcr1098: eso si lo tenemos qeu aclarar, el diagrama de venn necesariamente involucra las intersecciones entre conjuntos. mas no la union entre estos
jcr1098: voya empezar a desarrollarlo
liliamelviragarciah: Mira son tres conjuntos, matematicas, bellas artes y economia
jcr1098: ok, los estoy formando
liliamelviragarciah: Entonces mira que dice que 12 cursaron matematicas y economia pero no bellas artes, y mas arribita dice que 15 cursaron matematicas y economia
liliamelviragarciah: Si ves faltan 3 estudiantes, estos son los que estudiaron los 3 cursos matematicas, economia y bellas artes, esta cantidad se ubica en la interseccion de los tres conjuntosliliamelviragarciah: luego los 12 que cursaron economia y matematicas pero no bellas artes, se ubica en la interseccion entre economia y matematicas
liliamelviragarciah: y su sumas 12 + 3 dan los 15 que cursaron matematicas y economia, si me hago entender?
jcr1098: un segundo. osea que globalmente solo 3 estudiantes estudiaron als tres materias
liliamelviragarciah: correcto
jcr1098: un segundo lo estoy realizando
liliamelviragarciah: pero mira que es un poco enredado por lo de los 12 que cursaron matematicas y economia pero no bellas artes con los 15 que cursaron matematicas y economia
jcr1098: para empezar debo dibujar tres circulos interceptados
liliamelviragarciah: correcto
jcr1098: en la intersecciòn de cada uno ubico los estudiantes qeu estudiaron dos o tres cursos a al vez
jcr1098: hmmmmmmmmmmm ya entiendo
jcr1098: es encesario desarrolarlo graficamente, asi es ams claro
liliamelviragarciah: si pero el enredo está en el juego de palabras
liliamelviragarciah: correcto
liliamelviragarciah: entre los 12 y los 15 que ya te describi
jcr1098: con todo respeto, aprendo mucho mas ràpido cuando geometrizo los problemas
liliamelviragarciah: despues de esto es mas facil
liliamelviragarciah: luego sigues
jcr1098: si es cierto loeqeue scribe, quedan 3
jcr1098: ya lo entiendo
liliamelviragarciah: 9 cursaron matematicas y bellas artes de los cuales ya hay 3, luego en la interseccion entre matematicas y bellas artes deben quedar 6= 9 -3
jcr1098: Liliam y si tuviese un conjunto vacìo intersectado con otro, la intersecciòn es vàlida?jcr1098: loq eu dices es correcto
liliamelviragarciah: 4 cursaron economia y bellas artes, pero ya hay 3 en la interseccion de los tres cursos luego en la interseccion entre economia y bellas artes quedan 1= 4 -3
liliamelviragarciah: Si pero un conjunto interceptado con vacío, es decir, un conjunto con elementos y otro sin elementos pues no hay intersección, diferente seria que fueran dos conjuntos vacios pues la interseccion tambien sería vacio
jcr1098: Liliam una pregunta, cuando ubico los alumnos, en las intersecciones correspondientes, la suma total d e los elementos del conmjunto debe coincidir con asl especificaciones iniciales, es decir 100 en total
liliamelviragarciah: Mira, ibamos en que las intersecciones, entonces recapitulemos, en la interseccion de los tres cursos quedan 3 estudiantes, entre matematicas y economia quedan 12, entre matematicas y bellas artes quedan 6 y entre economia y bellas artes queda 1, cierto?liliamelviragarciah: Ahora, empecemos con la información de cada conjunto, es decir, en matematicas dice el problema que lo cursaron 38, cierto?
jcr1098: liliam desarrollando el ejrcicio, cuando lo desarrollo me qeudan 1 en economía
jcr1098: a no miento ya encontre mi error
jcr1098: un seg lo corrijo
liliamelviragarciah: pero en las intersecciones con los otros conjuntos hay: 3 que incluye matematicas, 6 matematicas y bellas artes, 12 matematicas y economia, sumando 3+6+12= 21 y son 38 entonces 38-21= 17 que quedan solamente en matematicas, cierto?
jcr1098: tuve que borrarlo todo, fue un error de nomenclatura
liliamelviragarciah: Asi hacemos con economia, dice el problema que 20 cursaron economia, pero de esos ya hay 3, mas 1 que estudio economia y bellas artes, mas 12 que cursaron economia y matematicas esta suma da: 3+1+12= 16 luego en solo economia deben quedar 4 para que 16+4=20
jcr1098: correcto Liliam ya lo corregì y me queda como el tuyo
jcr1098: cuanto aparece entre bells artes y economìa?
jcr1098: 1
liliamelviragarciah: si
jcr1098: entonces si em va qeudando bien
jcr1098: podemos continuar
liliamelviragarciah: Para bellas artes, tenemos: 42 es el total pero ya hay 3 mas 6 que cursaron matematicas y bellas artes, mas 1 que cursaron economia y bellas artes esto suma 3 +6 +1=10 entonces 42-10 da 32 en solo bellas rtes
liliamelviragarciah: Ya distribuidos los estudiantes de acuerdo con el problema, como se verifica mira el circulo de cada conjuntos por ejemplo de matematicas, suma y te deben dar, junto con las intersecciones los 38 estudiantes que cursaron este curso, lo mismo haces con economia y te debe dar 20 y con bellas artes te debe dar 42
jcr1098: Liliam haora lo entiendo mejor, si em coinciden los resultados
liliamelviragarciah: Ahora bien, que pasa con el total, ahi si debemos tener cuidado
liliamelviragarciah: porque mira que puede darse el caso que algun o algunos estudiantes no hayan tomado ningun curso cierto?
jcr1098: claro, justamente eso me disponia a pregunatr
jcr1098: pues si el total de estudiantes es de 100
liliamelviragarciah: Entonces toma la suma de matematicas que es 38, no vuelvas a repetir intersecciones, suma los que quedan en economia, mas los que quedan en bellas artes y en las intersecciones que aun no se han tomadojcr1098: y solamente 22 estudiantes tomaron de a dos cursos
jcr1098: un segundo
liliamelviragarciah: ese valor te debe dar 75
jcr1098: el valor de 38 es con al intersecciònd e matemàticas con los otrso dos cursos liliamelviragarciah: ys
liliamelviragarciah: digo yes
liliamelviragarciah: al restar 100-75 te dan los estudiantes por fuera de los tres conjuntos, es decir, aquellos que no tomaron ninguno de estos cursos que son 25
jcr1098: ok, entonces 38+4+32=74
jcr1098: el valor qeu me falta suamr es el de la intersecciòn entre bellas artes y economìa?jcr1098: quee s 1, entonces el resultado es 75
liliamelviragarciah: parece que si, revisa
jcr1098: es correcto Liliam?
liliamelviragarciah: si esos son los que tomaron almenos un curso
jcr1098: si si me da el valor
liliamelviragarciah: entonces los que no tomaron ningun curso seran 100-75
liliamelviragarciah: 25 que queda dentro del rectangulo del diagrama de venn pero en ningun conjunto, correcto?
jcr1098: entonces solamente el 75 porciento de lso estudiantes tomo almenos un curso y entonces el restante 25 porciento (25 estudiantes) no estudio
jcr1098: si es cierto
jcr1098: qeudan porfuera
liliamelviragarciah: tanto como no estudiar no simplemente no tomaron ninguno de estos tres cursos
jcr1098: es decir, no estan contenidos en ninguno de lso tres conjuntos qeu corresponden a los cursod
liliamelviragarciah: ahora si podemos contestar a las preguntas planteadas en el problea
liliamelviragarciah: digo problema
jcr1098: bueno si es cierto, ok
liliamelviragarciah: correcto
jcr1098: Liliam en el intem b), cuando es excluyenteliliamelviragarciah: a) Cuántos no tomaron ninguno de estos tres cursos?
liliamelviragarciah: son 25 estudiantes, cierto?
jcr1098: si es certo, 25 studiante no tomaron ningun curso
liliamelviragarciah: b) cuántos cursaron matematicas o economia?
liliamelviragarciah: Esto es una unión entre matematicas con economia
jcr1098: a eso me refeiro, el excluyente "o", me indica qeu tomo o le valor 4 (resultante en economìa) o el valor 17 (resultante en matemàticasjcr1098: ahora veo, el excluyente me indica de una vez que existe una union
liliamelviragarciah: La unión de conjuntos es todo el conjunto de matematicas y todo el de economia entonces sumas
jcr1098: serìa 38+20=58
liliamelviragarciah: 17 solo matematicas + 6 mate y bell + 3 de los tres cursos + 12 mate y econ + 1 econo y bell + 4 de solo economia y esto te da 43
jcr1098: entonces 58 estudiantes tomaron curso yasea de economìa o de matemàticas, cierto Liliam?
liliamelviragarciah: no
liliamelviragarciah: No puedes tomar literalmente el problema sino para qué hicimos el diagrama de venn
jcr1098: hmmmmmmm, ya veo
jcr1098: si la suma me da 43
liliamelviragarciah: mira los numeros que te di para sumar los que cursaron matematicas o economia son los que estan en los circulos de los conjuntos de matematicas y economica, cierto?jcr1098: un punto importante, serìa bueno ponerlo en el blog, sobre la ocnsideraciòn literal del ejercicio
jcr1098: si es cierto, qeu son 17 y 4
liliamelviragarciah: este chat lo publico en el blog, el problema es que lo lean
liliamelviragarciah: correctoliliamelviragarciah: c)cuántos tomaron exactamente uno de estos tres cursos?
jcr1098: y ademàs obviamente debo considerar aqeullos estudiantes qeu estudiando economìa o matemàticas tambine optaron por otro curso, es or esto qeu sumo als intersecciones entre bellas artes de cada uno
liliamelviragarciah: Entonces 17 de solo matematicas + 4 solo economia + 32 solo bellas artes = 53jcr1098: 17+4+6+12+1+3=43 estudiantes
liliamelviragarciah: correcto jonathan
jcr1098: ahora si solo considero los qeu tomaron un solo curso a la vez y no dos
liliamelviragarciah: ok
jcr1098: qeu son los que me qeudan en los conjuntos sin interceptar
liliamelviragarciah: ok
jcr1098: ahora Liliam tengo mucho ams claro el concepto de conjuntos, hacìa muchos años (7 años) qeu no los estudiaba
liliamelviragarciah: ok
liliamelviragarciah: eso no se debe olvidar
liliamelviragarciah: y mira que todo esta en la lectura y el juego de las palabras
liliamelviragarciah: ese tipo de problemas son los interesantes de trabajar
jcr1098: ya he recordado gran parte, y con este ejercicio he aprendido bastante, muchas gracais. lod e la lectura es muy correcto, se debe estar muy atento ala forma como nos dan al informaciòn y obviamewnte un cocepto muy claro del diagrama de venn, qeu aproposito muy de reconocer en este personaje su habilidad espacial
jcr1098: estoy de acuerdo
liliamelviragarciah: de nada para eso estoy
liliamelviragarciah: mira que solo tu estuviste en el chat
liliamelviragarciah: y aun asi la gente se queja
jcr1098: Liliam lamento decirte que por lo pronto te tengoq eu dejar, me vine para la mesa de lso santos a celebrar el día del amor y al amistad con uan cena y ya la cena la estan sirviendo.
liliamelviragarciah: bueno que la disfrutes, y gracias por estar al pendiente
jcr1098: asi qeu me tengoq eu retirar, no sin antes desear un muy feliz resto de dìa
liliamelviragarciah: espero que te haya sido de utilidad
liliamelviragarciah: y feliz dia del amor y de la amistad y que disfrutes
liliamelviragarciah: buenas nochasjcr1098: muchas gracias y siq eu fue un rato bastante productivo
jcr1098: gracias. hace frìo por aca
liliamelviragarciah: <:-P
jcr1098: hasta pronto
liliamelviragarciah: chao

jueves, 13 de septiembre de 2007

CHAT ADICIONAL PARA LOS QUE DESEEN EL SABADO A LAS 8 DE LA NOCHE

Hola Mis Queridos Estudiantes:

El próximo sábado 15 de septiembre los podré atender en un chat a las 8 de la noche.

Es para el estudiante o CIPAS que tengan dudas e inquietudes sobre las unidades de aprendizaje.

Próximamente publicaré en el blog el TALLER UNO, por favor estar pendientes.

Saludos

miércoles, 12 de septiembre de 2007

CIRCULAR REGISTRO PAGINA WEB

Coordinación Académica

CIRCULAR
De: JORGE WINSTON BARBOSA CHACÓN
Coordinador Académico INSED-UIS
Para: Estudiantes INSED-UIS

El INSED comprometido con el mejoramiento de sus procesos académico-administrativos y, en particular, con los compromisos del proceso de virtualización, le convoca a realizar su registro como estudiante a través de la Web.

Esta acción conlleva a que usted, en adelante, sin límites de tiempo ni espacio, pueda hacer consultas académicas, de matrícula, programación de actividades, liquidaciones y material entregado. Adicional a ello, será una base para acceder a otros servicios universitarios.

Esperamos contar con su responsabilidad y compromiso ante esta solicitud ya que, además de las anteriores ventajas, su registro será necesario para la realización de futuras matrículas académicas, las cuales usted realizará vía Internet.

Para el registro mencionado, se solicitará una cuenta de correo electrónico, si no la tiene, le recomendamos abrirla en gmail.

Las orientaciones consecutivas para el registro son:

· 1. Ingrese a la dirección: www.uis.edu.co
· 2. Seleccione: “Educación a distancia” (Pestaña ubicada en la parte central superior de la página. Si le aparece el mensaje: “Existe un problema con el certificado de seguridad de este sitio web”, opte por la opción: “Vaya a este sitio Web no recomendado”
· 3. Opte por la opción “Estudiante”.
· 4. Seleccione la palabra: “Registrarse”
· 5. Lea cuidadosamente las CONDICIONES DE USO PARA EL REGISTRO EN EL MÓDULO, las cuales finalizan solicitándole: Código de estudiante, programa académico, fecha de nacimiento y total de puntos acumulados.
Sobre los puntos acumulados:
· Si usted es estudiante de primer nivel, haga clic sobre el cuadro y registre cero (0) puntos.
· Para estudiantes de segundo semestre en adelante, éste requisito, se encuentra explícito en el reporte de notas del primer semestre académico de 2007. En caso de haber extraviado tal reporte, usted deberá comunicarse con la coordinación de su programa académico, para el reporte respectivo, previa corroboración de los datos de usuario.
· 6. Seleccione la palabra: “Ingresar”
· 7. Cree una contraseña que contenga entre 7 y 15 caracteres. Sugerencia: Si es su deseo, conserve una contraseña ya existente o piense en una fácil de recordar, ya que ella será solicitada para consultas después del registro.
· 8. Confirme la contraseña creada por usted.
· 9. Ingrese su cuenta de correo electrónico.
· 10. Consigne una pregunta y, luego, la respuesta a la misma. Estos datos servirán para recordarle su contraseña en caso de olvido.
· 11. Finalmente seleccione la opción: “Registrarse”. Aparecerá el mensaje: “Usuario registrado satisfactoriamente. Podrá ingresar al módulo de estudiantes mediante el link que aparece en la página principal www.uis.edu.co utilizando la contraseña que registró”.

Si lo desea, opte por la opción “Ingresar”. Allí podrá acceder a la información, inicialmente descrita, ingresando: Código, Programa Académico y Contraseña.

Para una consulta posterior, usted debe realizar lo planteado en los ítems 1, 2 y 3, para luego ingresar solamente: Código, Programa Académico, Contraseña y la opción “Ingresar”.
Éxitos.

domingo, 9 de septiembre de 2007

CHAT2 SABADO 8 DE SEPTIEMBRE

Queridos estudiantes:

A continuación publico los chat realizados el día 8 de septiembre para que los lean y miren las inquietudes de sus compañeros.

Lastimosamente sólo puede guardar 2 de los cuatro que se hicieron.

Cordial Saludo...Su tutora

PRIMER CHAT
mrbaute06: Profe por favor en la proposición "Si no pago la luz, entonces me cortaran la corriente electrica. Y si pago la luz, me quedare sin dinero o pedire prestado. Y si me quedo sin dinero y pido prestado, entonces no podre pagar la deuda. Si solo si soy desorganizado". Este ejemplo consta de 6 proposiciones debemos hacer la tabla de valores con las 64 casillas, o planteando el ejercicio y vamos reduciendo el plantamiento?

liliamelviragarciah: HOLA

mrbaute06: Si hola profe que pena...

liliamelviragarciah: UN SEGUNDO ESTOY TERMINANDO CON EL OTRO GRUPO, UN SEGUNDITO MAS PORFA PERO NO SE DESCONECTEN

mrbaute06: okey

liliamelviragarciah: HOLA YA ESTOY CON USTEDES

liliamelviragarciah: GRACIAS POR ESPERAR

mrbaute06: con mucho gusto profemrbaute06: Profe por favor en la proposición "Si no pago la luz, entonces me cortaran la corriente electrica. Y si pago la luz, me quedare sin dinero o pedire prestado. Y si me quedo sin dinero y pido prestado, entonces no podre pagar la deuda. Si solo si soy desorganizado". Este ejemplo consta de 6 proposiciones debemos hacer la tabla de valores con las 64 casillas, o planteando el ejercicio y vamos reduciendo el plantamiento?

mrbaute06: está es nuestra inquietud por ahora...

liliamelviragarciah: UN SEGUNDO CONFIRMO

mrbaute06: okey

liliamelviragarciah: EFECTIVAMENTE SON 6 PROPOSICIONES

liliamelviragarciah: ENTONCES 2 A LA 6 SON 64 POSIBLES COMBINACIONES

liliamelviragarciah: ES MUY EXTENSO PARA RESOLVERLO

mrbaute06: si pero nos toca hacer todo eso

mrbaute06: si claro es extenso...

liliamelviragarciah: PERO LES INDICO COMO SE DEBERIA DESARROLLAR

mrbaute06: claro profe colaborenos por favor.liliamelviragarciah: NO TOCAR HACERLO NO HAY EJERCICIOS MAS SIMPLES Y SENCILLOS

mrbaute06: y si nos sale en un examen?

liliamelviragarciah: PERDON NO TOCA HACERLO EXISTEN EJERCICIOS MAS SENCILLOS Y SIMPLES CON LOS CUALES SE ENTIENDE ESTE TEMA

liliamelviragarciah: UH UH YO NO SOY CIRUJANA

mrbaute06: luego nosotros quedamos plot plot..

mrbaute06: no profe en una evaluación.... perdón..

liliamelviragarciah: MIREN POR SER 6 PROPOSICIONES LA PRIMERA TENDRIA 32 VERDADEROS Y 32 FALSOS, LA SEGUNDA SERIA 16 VERDADERAS Y 16 FALSAS, ASI SUCESIVAMENTE, VAMOS CREANDO LAS POSIBILIDADES

liliamelviragarciah: CUANDO HEMOS TERMINADO EMPEZAMOS A DESARROLLAR DE IZQUIERDA A DERECHA LAS OPERACIONES LOGICAS

liliamelviragarciah: HASTA TERMINAR Y DETERMINAR SI LA ULTIMA TABLA DE VERDAD RESULTANTE SON TODAS VERDADES ES UNA TAUTOLOGIA, SI SON TODAS FALSAS ES CONTRADICCION Y SI SE COMBINA ES UNA INDETERMINACION O CONTINGENCIA

liliamelviragarciah: TRATEN DE RESOLVER EJERCICIOS MAS SENCILLOS EN EL RESUMEN LES DI ALGUNOS QUE FALTA HACER LA TABLA DE VERDAD Y QUE SON TAUTOLOGIAS

mrbaute06: bueno profe gracias ese ejercicio es el más complejo hasta la presente;

liliamelviragarciah: CIERTO

mrbaute06: el que más se lo facilita es la "Y" "O" "entonces"mrbaute06: pero cuando son de 4

liliamelviragarciah: 4 qué? proposiciones u operaciones?

mrbaute06: 4 proposiciones

liliamelviragarciah: si, serían 2 a la 4= 16 posibles combinaciones

mrbaute06: para llevar a la tabla 16 probalidades

liliamelviragarciah: y luego empezar a operarlas con los conectores logicos dados

liliamelviragarciah: les sugiero que realicen algunos ejercicios planteados en mi resumen donde dice que da tautologia

liliamelviragarciah: para medirsen ustedes si entendieron este tema o no

liliamelviragarciah: cual otra duda?mrbaute06: pues si profe... lo que se nos complica es cuando son como ejemplo anterior; ya que no sabemos agrupar para obtener la tabla de valores.mrbaute06: es decir cuando son extensos...

liliamelviragarciah: no se preocupen por mucho les colocare 3 proposiciones

mrbaute06: en el previo?

liliamelviragarciah: correctoliliamelviragarciah: que otra duda?

mrbaute06: okey profe, gracias cualquier inquietud nos estaremos comunicando con usted en el horario estipulado por telefono o el proximo sabado.

mrbaute06: gracias por la atención prestada...

liliamelviragarciah: ok

SEGUNDO CHAT
sanvalen1275: que pena liliam se nos cayó la conexión

liliamelviragarciah: OK

liliamelviragarciah: ESPERAME UN TRIS

liliamelviragarciah: ESE X A LA -2 SE CONVIERTE EN 1/X A LA DOS

liliamelviragarciah: PERO COMO TIENE 2 DE NUMERADOR ENTONCES ESA FRACCION QUEDA 2/X A LA DOS

liliamelviragarciah: CORRECTO

liliamelviragarciah: Y LA OTRA FRACCION QUEDA

liliamelviragarciah: Y A LA DOS / X A LA UNO

sanvalen1275: estamos revisando en que fallamos

liliamelviragarciah: LUEGO AHI SI PODEMOS MULTIPLICAR EN CRUZ PORQUE ES UNA DIVISION

liliamelviragarciah: ENTONCES QUEDARIA LA DIVISION ASI

liliamelviragarciah: 2X/X A LA DOS POR Y A LA DOS

liliamelviragarciah: SE PUEDE SIMPLIFICAR UNA X Y QUEDARIA 2/XPOR Y A LA DOS

liliamelviragarciah: CIERTO?

sanvalen1275: espera....sanvalen1275: siiiiiii

liliamelviragarciah: OK

liliamelviragarciah: MUY BIEN

liliamelviragarciah: CUAL OTRA DUDA?

sanvalen1275: pag 19 punto 43

liliamelviragarciah: UN SEGUNDO

sanvalen1275: ya le digo lo especifico que no entnendemos

liliamelviragarciah: PRIMERO DEBEN RESOLVER LO DEL PARENTESIS

sanvalen1275: si

liliamelviragarciah: Y COMO HAY a EN EL NUMERADOR Y EN EL DENOMINADOR, LO MISMO QUE b y c. PUEDEN USAR LAS PROPIEDADES DE LA POTENCIACION

sanvalen1275: invertimos a, b y c del denominador

sanvalen1275: perdon del numerador

liliamelviragarciah: SI ESA PODRIA SER UNA OPCION

liliamelviragarciah: OTRA SERIA USAR LA PROPIEDAD DE LA DIVISION DE IGUALES POTENCIAS

liliamelviragarciah: DONDE LOS EXPONENTES SE RESTAN

sanvalen1275: invertimos b del denominador

liliamelviragarciah: arriba al numerador entonces los exponentes negativos quedan positivos y los positivos quedan negativos, y luego?

liliamelviragarciah: el c que esta a la cero da 1

sanvalen1275: si

liliamelviragarciah: entonces la respuesta del parentesis es?

liliamelviragarciah: por dentro quedarian: a a la -6 por b a la dos por c a la -4

sanvalen1275: 1/a2bc4/a4/b3

sanvalen1275: esperaa

liliamelviragarciah: no entendi eso que copiaron?

sanvalen1275: estamos captando

liliamelviragarciah: falta ahora el exponente exterior el -3

sanvalen1275: sii

sanvalen1275: con este exponente invertimos el resultado del parentesis

liliamelviragarciah: entonces la respuesta final seria: a a la 18 por b a la -6 por c a la 12

liliamelviragarciah: pero como no podemos dejar exponentes negativos

liliamelviragarciah: la respuesta mas simplificada seria

liliamelviragarciah: a a la 18 por c a la 12 / b a la 6

liliamelviragarciah: si o no estoy en lo correcto?

sanvalen1275: igual nos toca resolverlo nuevamente para poder entenderlo mejor, sobre todo la ultima parte

liliamelviragarciah: CUAL ULTIMA PARTE?

sanvalen1275: pero con su guia

sanvalen1275: cuando se hizo el inverso

liliamelviragarciah: BUENO USTEDES ESCOGIERON ESE CAMINO

liliamelviragarciah: YO LO HARIA POR OTRO CAMINO

liliamelviragarciah: SE LOS EXPLICARE

sanvalen1275: ok.....

liliamelviragarciah: TIENEN LAS MISMAS LETRAS EN EL NUMERADOS Y EN EL DENOMINADOR, PERO CON EXPONENTE DIFERENTES, cierto?

sanvalen1275: si

liliamelviragarciah: ok

liliamelviragarciah: entonces usemos la propiedad de la potenciacion que nos dice que cuando tenemos las mismas bases pero se estan dividiendo los exponenten se restan

liliamelviragarciah: cierto?

sanvalen1275: ok

liliamelviragarciah: ENTONCES a esta en el numerador con el exponente -2 y en el denominador esta con el exponente 4, cierto?

liliamelviragarciah: entonces restemos -2 - 4

liliamelviragarciah: cuanto les da?

sanvalen1275: -6

liliamelviragarciah: correcto entonces la a queda arriba con exponente -6

liliamelviragarciah: ahora vamos con la b, tiene en el numerador exponente -1 y en el denominador tiene el exponente -3

sanvalen1275: b quedaria con exponente -4 y c con exponente -4?

liliamelviragarciah: Restemos no

liliamelviragarciah: b quedaria asi:

liliamelviragarciah: -1 - (-3) = -1 + 3 = 2

sanvalen1275: yaaa

liliamelviragarciah: ok

liliamelviragarciah: ahora c

liliamelviragarciah: arriba esta con -4 y abajo con 0

liliamelviragarciah: entonces al restar -4 - 0 = -4

sanvalen1275: si listo..

liliamelviragarciah: entonces que nos quedo

sanvalen1275: esto se eleva a la -3

liliamelviragarciah: a a la -6 por b a la dos por c a la -4

liliamelviragarciah: pero falta el exponente de afuera que es -3

sanvalen1275: siiii

sanvalen1275: biennn

sanvalen1275: :d

liliamelviragarciah: usando otra propiedad de la potenciacion que nos dice que cuando tenemos un exponente elevado a otro exponente se deben multiplicar

liliamelviragarciah: tendriamos

liliamelviragarciah: a a la -6 por -3 = a la 18

liliamelviragarciah: por b a la 2 por -3 daria b a la -6

liliamelviragarciah: y c seria -4 por -3= c ala 12

liliamelviragarciah: cierto?

sanvalen1275: siiiiii

sanvalen1275: estamos

liliamelviragarciah: pero como no se pueden dejar exponente negativos en la respuesta y la unica que quedo con exponente negativo fue b entonces

liliamelviragarciah: la respuesta es: a ala 18 por c ala 12 / b ala 6

liliamelviragarciah: cierto o falso?

sanvalen1275: siii

sanvalen1275: mas facil de esa manera

liliamelviragarciah: bueno que bien

liliamelviragarciah: si ustedes lo dicen

sanvalen1275: graciass

liliamelviragarciah: eso es como cuando jugamos un determinado juego o deporte hay que tener en cuenta sus reglas

sanvalen1275: a pesar de estar virtualmente le logramos entender muy bien

liliamelviragarciah: pero vean que por donde ustedes lo estaban planteando tambien se puede resolver el ejercicio

liliamelviragarciah: me alegro

liliamelviragarciah: que pena con el chat anterior sinceramente fueron fallas en mi modem

sanvalen1275: si pero un pco mas complicado..pero lo realizamos y finalmete nos dió la misma respuesta

liliamelviragarciah: ok

liliamelviragarciah: qué otra duda tienen?

sanvalen1275: tranquila la entendemos

sanvalen1275: hasta el momento estamos realizando los otros ejercicios

sanvalen1275: si tenemos mas dudas se las comunicamos por el blog

liliamelviragarciah: o por el correo electronico, o por telefono 310-3305085 o al fijo 6449395, lo importante es no quedarse con las dudas

sanvalen1275: muchas gracias por su colaboración, la verdad pense que sería mas complicado entenderle por este medio

liliamelviragarciah: no es sencillo

liliamelviragarciah: La segunda cosa, los felicito van muy bien, se nota que estan estudiando, sigan asi

sanvalen1275: gracias...}

sanvalen1275: quedamos satisfechos

liliamelviragarciah: SI Y USTEDES QUE ME HAN DEMOSTRADO QUE VAN POR BUEN CAMINO

liliamelviragarciah: GRACIAS POR LO QUE A MI ME TOCA, YO TAMBIEN QUEDE SATISFECHA CON SU TRABAJO

sanvalen1275: esperamos dar lo mejor de nosotros

liliamelviragarciah: ESPERO QUE SIGAN ESCRIBIENDOME AL BLOG, AL CORREO Y EN ULTIMAS AL TELEFONO

liliamelviragarciah: Asi lo espero

liliamelviragarciah: Si no es mas mis estudiantes pilosos

sanvalen1275: gracias liliam...nos vamos por que tenemos que atender a nuestra familia, estaremos atentos en el blog o a traves del correo

sanvalen1275: bye

liliamelviragarciah: bye

liliamelviragarciah: Que sigan asi!!! Hasta la proxima, buenas noches

sábado, 8 de septiembre de 2007

HORARIOS EN EL CENTIC

PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DE LOS GRUPOS A1 Y AN3 DE MATEMATICAS 1

Pueden acercarse al CENTIC para programar su horario en los computadores del este edificio, ya pedí la autorización y ya está dada, asi que aprovechen esta oportunidad.

Su tutora

viernes, 7 de septiembre de 2007

UN FAVOR...

Queridos Estudiantes:

Quisiera pedirles el favor de que cuando me escriban no escriban seudónimos, como por ejemplo: estudiante desesperado.

Asi mismo, les recuerdo que el silencio de ustedes tanto en el blog como en el correo de matematicas me dan a entender que hasta ahora todo lo han entendido.

Hoy es viernes 7 de septiembre del 2007, son las 11:00 p.m. y solo dos CIPAS se han inscrito al chat, y los demás????

En el anterior chat tuve inconvenientes netamente TECNICOS que no podía solucionar, se me daño el modem, espero su comprensión.

miércoles, 5 de septiembre de 2007

PROXIMO CHAT SABADO 8 DE SEPTIEMBRE - FAVOR INSCRIBIRSE DE ACUERDO AL HORARIO QUE MAS SE LES FACILITE

Hola Estudiantes:

Como tuvimos inconvenientes en el primer chat, he decidido dividir el grupo en dos de 6 a 7 y de 7 a 8 de la noche, entonces por favor me envian un correo para concertar el horario que les correspondio.

Cordial Saludo

Su Tutora

sábado, 1 de septiembre de 2007

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 Y 3 NUMEROS REALES, POLINOMIOS Y CONJUNTOS

He creado este espacio para que todos y todas escribamos sobre nuestros comentarios, dudas e inquietudes sobre el tema.

Cordial Saludo

Ing.LILIAM E. GARCIA H.
Tutora INSED-UIS

PASOS PARA CREAR UNA CUENTA EN GOOGLE:

Apreciado(a) estudiante: Para poder participar en el Blog de MATEMATICAS UNO, debe tener una cuenta de correo de Google (si ya tiene cuenta de Gmail u otra de Google , estas le sirven para ingresar al blog), si no la tiene es necesario crearla, para lo cual puede seguir los siguientes pasos: 1. Hacer clic a continuación en Google ( pero antes lea todo el contenido de las instrucciones). 2. Una vez haya ingresado a Google, en la barra superior derecha hacer clic en Acceder 3. Al desplegarse la ventana, hacer clic en el recuadro que dice: ¿No dispone de una cuenta de Google? Crear una cuenta ahora. 4. Diligencie el formato titulado: Información obligatoria para la cuenta de Google y finalizado este proceso hacer clic en el recuadro con el mensaje: Acepto crear mi cuenta. Agradezco que envíe a mi correo liliamelvira.matematicasuno@gmail.com lo más pronto posible (antes del 23 de febrero), desde su correo de google su notificación, indicando los siguientes datos: Asunto: Notificación Cuenta Google o Gmail para participar en el blog./ Contenido: en el recuadro de contenido del mensaje indicar: Estudiante de Matematicas Uno Grupo__ (según el grupo matriculado) y Nombre(s) y Apellido(s)./Con estos datos usted será incluído en la lista de participantes del Blog de MATEMATICAS UNO. Este Blog estará a su disposición sin estar incluido en el listado de participantes hasta el 28 de febrero, después de esta fecha solo podrán ingresar los estudiantes que figuren en la lista. SUGERENCIA: Imprima estas indicaciones para que siga los pasos de creación de su cuenta en google (seleccionar el texto, copiar en word y posteriormente imprimir el documento).